Permet d’identifier les usagers qui doivent être évalués à l’aide du «Protocole d’identification des personnes ayant une déficience physique et manifestant un TGC.

Grille pour profil de renforçateurs potentiels

9 – Outil pour sortie

Outil de cueillette de données pour analyse multimodale

Enfants 0-17 ans

Équipements de protection individuelle et outils de sécurisation alternatifs à la contention dans la prise en charge des troubles graves du comportement des personnes avec autisme et déficience intellectuelle (partie 1 : perspective
des patients)

Cet outil propose de colliger la littérature et les expériences pratiques, associées à l’utilisation d’équipements de protection individuelle (EPI) et d’outils de sécurisation alternatifs à la contention face aux troubles graves du comportement des personnes avec autisme et déficience intellectuelle. e (partie 2 : perspectives des soignants)

Outil de cueillette de données pour l’analyse multimodale – Adulte

Plan d’action multimodal en TGC

Cet outil vise à formuler en équipe des hypothèses quant aux causes des comportements graves afin de favoriser la concertation autour d’objectifs d’intervention auxquels adhéreront tant la personne, ses proches, que l’équipe traitante pour réduire le climat de confrontation souvent présent s’il y a TGC.

9 – Plan de consommation

Version courte de l’outil – Plan de transition

L’outil a pour but d’évaluer et de mettre en place un plan pour toutes transitions en troubles graves du comportement. Cet outil touche aux contextes internes, externes, aux particularités de la personne et aux stratégies d’adaptation au changement. Il accompagne aussi les proches dans ce changement, ainsi que le milieu de départ et le milieu d’accueil.

L’outil a pour but d’évaluer et de mettre en place un plan pour toutes transitions en trouble grave du comportement. Cet outil touche aux contextes internes, externes, aux particularités de la personne et aux stratégies d’adaptation au changement. Il accompagne aussi les proches dans ce changement, ainsi que le milieu de départ et le milieu d’accueil.

Cet outil sert de repère dans un horaire mis en place par un psychoéducateur. Les éléments essentiels à la routine et les habitudes à prendre sont tous inscrites.

Plan pour atteindre un but

Exercice de réflexion pour m’aider à faire un choix (canevas).

Préparation consultation médicale chez le médecin traitant

Histoire qui enseigne à l’enfant le comportement attendu et améliore sa
compréhension d’une situation sociale ou encore, lui explique un
nouveau règlement ou un changement de routine. Il permet à notre
enfant de s’approprier et de mieux percevoir les étapes à franchir lors
d’un rendez-vous chez le médecin. Ainsi, l’enfant augmente la
prévisibilité de l’expérience et il risque de se sentir plus en sécurité.

Ce modèle de prévention des TC‐TGC devrait éventuellement servir de guide pour soutenir les CRDITED et les partenaires appelés à se concerter pour intervenir dans le meilleur intérêt de la
personne et de sa famille, que ce soit pour réaliser des objectifs d’apprentissage, d’adaptation, de réadaptation, d’intégration et de participation sociales, d’amélioration de la santé ou tout
simplement d’amélioration de la qualité de vie.

Le présent outil a pour but de guider les intervenants dans la révision de leur objectif de plan d’intervention sur les mesures de contrôle. Il devrait servir de point de départ à la réflexion sur la pertinence et l’efficacité des mesures en place.

Le Processus AUDIS vise à soutenir le jugement clinique des intervenants dans la prévention du suicide auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et ayant des manifestations associées au suicide.