Ci-dessous le nouveau programme disponible du 1er avril 2021 au 31 mars 2022.
Ce programme est également disponible en PDF en cliquant sur ce lien : Webinaires-Programme 2021-2022.
DI-TSA : programmation 2021-2022
- Comment se développe le risque suicidaire chez les personnes ayant une DI ou un TSA?
- Quels sont les éléments essentiels à prendre en compte dans l’évaluation du risque suicidaire chez les personnes ayant une DI ou un TSA?
- Comment puis-je me sentir plus outillé(e) pour répondre au besoin de prévention du suicide des clientèles ayant une DI ou un TSA?
19 avril 2021 : L’importance de l’approche positive dans la pratique auprès des personnes ayant une DI ou des caractéristiques autistiques |
André Soulières, expert-conseil et Rébecca Beaulieu Bergeron, conseillère en TGC, SQETGC
- Qu’est-ce que l’approche positive?
- Pourquoi est-ce important de revenir à cette approche régulièrement?
- Comment garder le cap sur l’approche positive dans ma pratique?
- Quelles sont les causes probables des comportements d’automutilation?
- Quelles sont les interventions de prévention et de réadaptation/traitement permettant de réduire leur apparition ou de diminuer leur intensité?
- Quelles sont les premières étapes à mettre en place pour planifier l’intervention?
- Pourquoi les manifestations suicidaires peuvent-elles être fréquentes chez cette population?
- Comment comprendre la dynamique suicidaire chez cette population?
- Comment intervenir pour diminuer les risques suicidaires à long terme?
17 septembre 2021 : Bonheur et DI sévère/profonde | Julie Bouchard, conseillère en TGC, SQETGC
- Comment se préoccuper du bonheur chez les personnes présentant une DI sévère/profonde?
- Comment élaborer et déployer un protocole permettant d’augmenter le bonheur des personnes ayant une DI sévère/profonde?
- Quelles stratégies utiliser au quotidien pour augmenter le bonheur des personnes ayant une DI sévère/profonde?
- Quand doit-on commencer à mettre en place les mesures de décontention?
- Quelles sont les conditions facilitantes de la décontention?
- Quelles sont les premières étapes à mettre en place quand on planifie une décontention?
- Pour quelle raison donner une médication psychiatrique?
- Quels sont les effets secondaires principaux des médicaments fréquemment utilisés pour le TGC?
- Quelle est l’efficacité des PRN pour diminuer l’agressivité?
- Quels sont les mandats et limites des partenaires scolaires et services de réadaptation pour soutenir un jeune ayant des besoins particuliers?
- Quelles sont les exemptions et les modulations possibles dans la fréquentation scolaire obligatoire?
- Quelles sont les stratégies de collaboration possibles entre le réseau scolaire et les services de réadaptation?
- Quelles attitudes et quelles interventions éducatives pourrions-nous utiliser dans une phase d’exploration auprès d’une personne ayant un style d’attachement évitant?
- Quelles attitudes et quelles interventions éducatives pourrions-nous utiliser dans une période de détresse auprès d’une personne ayant un style d’attachement évitant?
- Quelles attitudes et quelles interventions éducatives pourrions-nous utiliser dans une phase d’exploration auprès d’une personne ayant un style d’attachement anxieux-ambivalent?
- Quelles attitudes et quelles interventions éducatives pourrions- nous utiliser dans une période de détresse auprès d’une personne ayant un style d’attachement anxieux-ambivalent?
- Pourquoi considérer la compréhension verbale comme facteur pouvant avoir un impact sur la gestion des émotions?
- Quelles sont les stratégies pour développer la compréhension de mots abstraits?
- Comment se transposent ces éléments dans la vraie vie?
Pour le dernier webinaire de l’année en DI-TSA nous souhaitons trouver un thème et un présentateur provenant d’un établissement du réseau.
Les propositions doivent être soumises par courriel à Sophie Choquette au plus tard le 11 février 2022. (sophie.choquette.sqetgc@ssss.gouv.qc.ca).
Les détails de la proposition retenue seront annoncés peu après.
DP : programmation 2021-2022
- Qu’est-ce qu’un contrat thérapeutique?
- Quand envisager un contrat thérapeutique?
- Comment bien utiliser le contrat thérapeutique?
- Quels sont les comportements problématiques qui peuvent survenir à la suite d’un traumatisme craniocérébral?
- Quels sont les impacts au quotidien de ces comportements problématiques pour les personnes ayant subi un traumatisme craniocérébral et leurs proches?
- Quels sont les facteurs qui influencent ces comportements problématiques?
- Comment expliquer la prévalence élevée des lésions cérébrales acquises chez les personnes en situation d’itinérance?
- Comment les comorbidités multiples, les facteurs structuraux et les défaillances du système viennent-elles complexifier la situation?
- Comment le système de santé pourrait-il mieux adapter ses services pour répondre aux besoins de ces personnes?
- Quels sont les éléments favorisant la mobilisation et l’engagement des équipes?
- Quels sont les enjeux de résistance?
- Quelles stratégies favoriser pour relever les défis de la mobilisation?
10 décembre 2021 : Portrait des interventions efficaces pour soutenir l’intégration des personnes ayant subi un traumatisme
craniocérébral et qui consomment des substances psychoactives | Akram Djouini, APPR à l’UETMI, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal
- Selon la revue de littérature, quelles interventions psychosociales se sont montrées efficaces sur l’intégration sociale des personnes ayant un traumatisme craniocérébral et une consommation problématique ou à risque de substances psychoactives?
- Quelles sont les interventions psychosociales efficaces selon le degré de sévérité du traumatisme craniocérébral (léger, modéré, grave) et la consommation (à risque ou problématique)? Et à quel moment dans la trajectoire de soins?
- Quelles sont les principales caractéristiques de ces interventions efficaces?
- Quelles sont les nouvelles mesures de protection qui entreront en vigueur en 2022?
- Quel est l’impact des régimes de protection sur l’intervention en TGC?
- Qu’est-ce que le consentement aux soins et services dans un contexte où l’inaptitude est partielle?
- Quelle est la consommation sécuritaire d’alcool après un traumatisme craniocérébral?
- Pourquoi est-il important d’effectuer un dépistage systématique de la consommation d’alcool et de drogues chez la clientèle ayant subi un traumatisme craniocérébral?
- Quels sont les impacts probables de l’abus de substances après un traumatisme craniocérébral?
Pour le dernier webinaire de l’année en DP, nous souhaitons trouver un thème et un présentateur provenant d’un établissement du réseau.
Les propositions doivent être soumises par courriel à Sophie Choquette au plus tard le 28 janvier 2022.
(sophie.choquette.sqetgc@ssss.gouv.qc.ca).
Les détails de la proposition retenue seront annoncés peu après.
Logistique, coûts et modalités d’inscription
Logistique
En raison des mesures de distanciation en vigueur, il n’est plus nécessaire pour les participants de se regrouper dans une même salle, quoi qu’une telle diffusion puisse encore être organisée dans les établissements ayant des salles suffisamment grandes. Il faudra alors prévoir l’impression des documents pour tous, l’utilisation d’un projecteur ainsi que de haut-parleurs suffisamment puissants. Une feuille de présence devra également être acheminée au SQETGC.
Il est en effet maintenant possible d’assister aux webinaires de manière individuelle, c’est-à-dire seul devant son ordinateur, à partir du travail ou de la maison. Chaque participant devra, dans ce cas, s’assurer que son ordinateur est équipé de haut-parleurs, ou qu’il peut y brancher des écouteurs. Il n’est pas nécessaire que celui-ci soit équipé d’une caméra et d’un micro, puisque seule la caméra du présentateur sera activée et que les questions ne pourront être posées que par clavardage.
Inscription
Les coordonnateurs TGC membres de la Communauté de pratique en TGC/DI-TSA et les gestionnaires membres de la Communauté de pratique en TGC/DP recevront un lien vers un formulaire d’inscription environ trois semaines avant chacun des webinaires prévu dans leur secteur d’activité. Ils seront invités à le partager avec les personnes susceptibles d’être intéressées, qui pourront s’inscrire pour recevoir la documentation à imprimer et les infos de connexion quelques jours avant la présentation.
Coûts
Pour les CISSS et les CIUSSS, les frais de participation aux webinaires seront assumés selon l’entente de financement du SQETGC et les établissements n’auront rien à débourser.
Ils sont invités à informer leurs partenaires (écoles, associations, etc.) oeuvrant à l’extérieur du réseau de la santé et des services sociaux de cette offre de formation. Un tarif de 25 $ par webinaire (plus taxes) s’appliquera à ceux‐ci et une facture sera envoyée dans la foulée de l’inscription.
Informations
Pour en savoir plus, veuillez contacter l’agente à la formation du SQETGC :
Courriel : sophie.choquette.sqetgc@ssss.gouv.qc.ca | Téléphone : 514 873‐2104
