Afin de répondre aux besoins et aux attentes des établissements qui desservent une clientèle présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC, la définition d’activités de jour proposée dans ce cadre de référence retient le terme « activité de jour valorisante » pour définir tout type d’activités de jour s’adressant aux personnes âgées de 16 ans et plus ne fréquentant plus l’école à temps plein.

Le présent cadre de référence repose sur le postulat qu’il est important d’offrir des activités de jour valorisantes à toutes les personnes qui manifestent des troubles du comportement (TC)4 ou des TGC, et ce, dans l’optique d’augmenter leur qualité de vie et de réduire la fréquence de leurs troubles du comportement [21, 22]. L’offre de service d’activités de jour des CISSS et des CIUSSS doit permettre une continuité de services favorisant la réalisation des projets de vie de la personne [3, 4] correspondant aux objectifs inscrits à son plan de service [3]. Le projet de vie « est un concept fondé sur l’idée que toute personne cherche à trouver réponse à ses désirs, ses intérêts et ses besoins et à mettre à profit ses compétences et ses talents personnels dans les domaines les plus importants de sa vie » [7]. Il relève de l’expression des désirs ou des intérêts chers à une personne, et ce, peu importe ses modes de communication verbaux ou non verbaux [7]. Le projet de vie implique un changement qui nécessite une planification d’actions ayant des résultats immédiats et aussi d’actions ayant des effets à plus long terme qui permettront à la personne d’accomplir ce qui lui tient à cœur dans le domaine des activités de jour et dans d’autres sphères de sa vie [7]. En ce sens, l’évaluation de la qualité de vie, incluant une vérification des choix autodéterminés de la personne en lien avec ses occupations de jour, est nécessaire. Elle permet de vérifier si sa situation est favorable à la réalisation de son projet de vie en tenant compte de ses désirs et intérêts, mais aussi de ses compétences et de son besoin de soutien. Cette évaluation facilite l’identification des écarts entre le projet de vie de la personne et sa situation actuelle.

Arbre de décision pour une démarche éducative spécialisée en TC/TGC

Arbre de décision pour l’identification de la technique d’enregistrement des comportements la plus appropriée

Arbre de décision pour le suivi des interventions liées aux comportements problématiques

Arbre de décision pour les observations des conditions de santé physique, psychologique et mentale

Arbre de décision pour les interventions liées aux aménagements préventifs

Arbre de décision pour l’élaboration de la prévention active

Arbre de décision pour les interventions liées à l’enseignement d’une nouvelle habileté (divisé en deux sections : 7A et 7B)

Aide-mémoire – observation du comportement

Cet outil est un aide-mémoire de contention/isolation et de mesures alternatives auprès de personnes en, ou à risque de delirium, patients hospitalisés en soins intensifs, enfants/adolescents, lors d’interférence aux traitements, personnes à risque de chute, personnes présentant des comportements agressifs, comportements perturbateurs, et auprès de personnes à risque d’errance.

Aide-mémoire pour prise de rendez-vous

Analyse et intervention multimodales en trouble grave du comportement

Alimentation – Grille d’observation

Canevas permettant de soutenir l’analyse de tâches et le type de soutien requis.

Questionnaire dans le but d’établir un portrait du réseau social de l’usager.

La grille d’analyse multimodale contextuelle est l’instrument qui opérationnalise le modèle AIMM. Elle revêt une grande importance car elle structure et guide le processus de réflexion permettant d’analyser les facteurs et dimensions à prendre en compte pour comprendre et intervenir sur le TGC d’un usager.

Modèle des «3 bulles»

Interactions pouvant expliquer les comportements problématiques

method for measuring apathy resulting from brain-related pathology. He defined apathy as “lack of motivation not attributable to diminished level of consciousness, cognitive impairment, or emotional distress.

Cet outil démontre une approche de collaboration en centre d’hébergement. Il sert aux personnes vivant avec des troubles neurologiques liés à une maladie dégénérative, à un traumatisme crânien, un accident cérébrovasculaire, etc. Dont les objectifs sont: (1) d’améliorer la qualité de vie (QdV) des résidents; (2) réduire l’occurrence des comportements jugés problématiques.